La Clase

T. ORIGINAL:   Entre les murs

AÑO:                2008
PAÍS:                Francia
DIRECTOR:        Laurent Cantet
GUIÓN:             François Bégaudeau, Robin Campillo, Laurent 
                        Cantet (Libro: François Bégaudeau)
MÚSICA:           Varios
REPARTO:         François Bégaudeau, Nassim Amrabt, 
                        Laura Baquela, Cherif Bounaïdja Rachedi, Julitte
                        Demaille
DURACIÓN:       128 min.
GÉNERO:           Drama / Enseñanza. Colegios & Universidad.
                        Adolescencia
PREMIOS:
                      2008: Nominada al Oscar: Mejor película de habla
                      no inglesa
                      2008: Festival de Cannes: Palma de Oro
                      2009: Nominada al Goya: Mejor película europea


SINOPSIS:  François es un joven profesor de lengua francesa en un instituto difícil, situado en un barrio conflictivo. Sus alumnos tienen entre 14 y 15 años. No duda en enfrentarse a Esmeralda, a Souleymane, a Khoumba y a los demás en estimulantes batallas verbales, como si la lengua estuviera en juego. Pero el aprendizaje de la democracia puede implicar auténticos riesgos. François -autor de la novela en la que se basa la película, con formato de docudrama- y los demás profesores se preparan para enfrentarse a un nuevo curso. Llenos de buenas intenciones, deseosos de aportar la mejor educación a sus alumnos, se arman contra el desaliento. Pero las culturas y las actitudes se enfrentan en el aula, microcosmos de la Francia contemporánea. Por muy divertidos y estimulantes que sean los adolescentes, sus comportamientos pueden cortar de raíz el entusiasmo de un profesor que no cobra bastante. La tremenda franqueza de François sorprende a sus alumnos, pero su estricto sentido de la ética se tambalea cuando los jóvenes empiezan a no aceptar sus métodos.

La clase está basada en la novela homónima de François Bégaudeau, que narra las experiencias de un profesor de literatura en una ciudad de París. El propio Bégaudeau interpreta al profesor protagonista.


Para seleccionar a los intérpretes jóvenes, el director puso en marcha un taller en un colegio de París al que acudieron alumnos de 13 a 16 años una vez por semana durante varios meses. En ese taller se improvisó sobre situaciones que proponía Cantet y que sirvieron tanto para seleccionar a los actores como para definir las situaciones que narraría la película. Todos los actores (no profesionales) de la película acompañaron al director a recoger el máximo galardón del Festival.

PREGUNTAS SOBRE LA PELÍCULA

• ¿Qué temas se tratan en la película?
• ¿Dónde se desarrolla la película? ¿En España los institutos con parecidos? ¿Y los alumnos? ¿Has vivido alguna situación parecida en tu escuela?
• ¿Que opinas del profesor Marin? ¿Y del resto de profesores?
• ¿Recuerdas al resto de protagonistas? ¿Con quién te sientes más identificado?
• ¿Recuerdas que libro estaban leyendo en la clase de lengua? ¿Lo has leído? Recomendarías algún libro a tus compañeros.
• ¿Te parecería buena la idea de establecer un "sistemas de puntos" en los institutos? ¿En que consistía?
• ¿Crees que es profesor Marin actúa bien calificando así a las delegadas? 
• ¿Crees que es justa la expulsión de Souleymane del instituto?

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR

• ¿Qué crees que deberían hacer los profesores para incentivar más a sus alumnos?
• ¿ Te parece bien que los padres se involucren en la educación de sus hijos?
• ¿Que crees que es más importante, que el profesor quiera enseñar o que el alumno quiera aprender? ¿Crees que son necesarias  las dos cosas?

VALORACIÓN

• Puntúa  la película del 1 al 5.
• ¿Que temas se tratan en la película?
• ¿Habías oído hablar antes de estos temas?
• ¿Te ha gustado?
• ¿Te interesarían películas de la misma temática?

No había visto esta película hasta hace unas semanas cuando un amigo que es profesor insistió en que debíamos verla, nada más comenzar la película comprendí porque. 

Y es que los alumnos de "La Clase" son similares a los de cualquier instituto español y también a los chicos de refor.

Así que, educador, cuando te sientas un poco hastiado y no encuentres motivación para tu trabajo, búscala en un compañero, seguramente será el mejor apoyo ya que vive las mismas situaciones y va a ser quien mejor te entienda.

Gracias compañeros del Refor, sois muy grandes, el mejor apoyo y maestro que se pueda tener!

La vida es bella

T. ORIGINAL:    La vita é bella
AÑO:                1997

PAÍS:                Italia

DIRECTOR:        Roberto Benigni

GUIÓN:             Roberto Benigni & Vicenzo Cerami

MÚSICA:           Nicola Piovani

REPARTO:      Roberto Benigni, Nicoletta Braschi, Giorgio Cantarini,
                        Marisa Paredes, Giustino Durano, Horst Buchholz

DURACIÓN: Trailers/Vídeos 117 min.

GÉNERO:    Comedia. Drama / Nazismo. Holocausto. II Guerra
                        Mundial. Comedia dramática

PREMIOS:         

                    1998: 3 Oscars: Mejor actor (Benigni), película habla no inglesa, BSO. 7 nominaciones

                    1998: Premios BAFTA: Mejor actor (Roberto Benigni). 3 nominaciones

                    1998: Cannes: Gran Premio Especial del Jurado. 2 nominaciones

                    1998: Premios Cesar: Mejor película extranjera

                    1997: Premios David di Donatello: 8 premios, incluyendo mejor película. 12 nominaciones

                    1998: Goya Mejor película europea

                    1998: Montreal: Premio del Público

                    1998: National Board of Review: Premio especial (Roberto Benigni)

                    1998: Festival de Toronto: Premio a Roberto Benigni, Premio del Público a Mejor película

SINOPSIS:   Todo comienza como una idílica comedia unos años antes de que comience la Segunda Guerra Mundial, en una pintoresca ciudad de la Toscana italiana, Arezzo, en 1939. Guido, un joven italiano, llega al pueblo con la intención de abrir una librería. Allí conoce a Dora, una bella profesora, a pesar de que es la prometida del fascista Ferruccio un oficial burócrata y aburrido. La simpatía y actitud con que Guido corteja a Dora terminan por enamorarla. Desde entonces disfrutan de un matrimonio feliz, bendecido por la llegada de su hijo, Josué. La historia tiene un giro dramático, cuando Guido, su tío y Josué son deportados a un campo de concentración. Dora, que no es llamada para subirse al tren que conduce al campo, ya que no es judía, se introduce voluntariamente en él con lo que toda la familia acabará en dicho campo. Una vez allí, pese al horror y la desesperación, Guido idea con determinación un plan: defender a su pequeño hijo de la crueldad y brutalidad imperantes en el campo. Para esto Guido hace creer a su hijo que todo se trata de un juego en el que sólo se ganará si se siguen todas las reglas. Cada día él se inventa nuevos juegos para su hijo y utiliza toda su imaginación para salvar la vida de Josué y que éste no vea lo que está pasando. El niño, motivado por el tanque que, según su padre, recibirá el ganador, vive el holocausto como un juego, sin darse cuenta de las barbaridades que ocurren a su alrededor, todo ello gracias el ingenio de Guido.

PREGUNTAS SOBRE LA PELÍCULA

• ¿Qué personaje tiene una mejor actitud durante toda la película? ¿Por qué?
• ¿Qué personaje les parece el más censurable de todos? ¿Por qué?
• ¿Qué significa el cartel en las tiendas que prohíbe la entrada a perros y judíos? ¿Has visto alguna vez carteles que discriminen por alguna razón? 
• ¿Por qué crees que un inspector va a hablar con los niños para contarles de la raza superior y de cómo ellos son tan especiales por pertenecer a esa raza? ¿Qué te parece la actitud de los profesores en esa escena? 
• ¿Entre qué valores tuvo que escoger Guido para enfrentar el campo de exterminio de la forma como nos muestra la película? ¿Guido se muestra tolerante? 
• ¿Creéis que la actitud de Guido fue la correcta ocultándole la verdad a su hijo? ¿Por qué crees que lo hizo? ¿Crees que Guido es tolerante?
• ¿Creéis que Dora hizo lo correcto subiendo al tren para estar junto al resto de su familia? ¿Por qué creéis que subió?
• ¿Creéis que en nuestra sociedad actual todavía se margina a las personas por su raza o etnia? Busca algunos ejemplos. 

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR

• ¿Qué sabes del nazismo? ¿ Y del holocausto nazi?
• Conoces otros momentos y lugares de la historia donde haya sucedido un hecho parecido.

VALORACIÓN

• Puntúa  la película del 1 al 5.
• ¿Que temas se tratan en la película?
• ¿Habías oído hablar antes de estos temas?
• ¿Te ha gustado?
• ¿Te interesarían películas de la misma temática?

Recursos para el Cine - Forum

Aunque programar es parte de nuestro trabajo y es de lo más bonito, la verdad es que muchas veces es costoso. Sobre todo cuando no dispones de mucho tiempo para hacerlo o de los recursos suficientes.


Para preparar la actividad de cine-forum justamente se necesita eso, tiempo y recursos. El primero para poder visionar las películas y luego programar la actividad en sí. Y el segundo poder tener acceso a las películas. Para ello os voy a dar dos consejos para optimizar vuestro tiempo y vuestro trabajo.


El primero es "ir sobre seguro". ¿Cómo se hace eso? Pues visitando este blog tan bueno, http://edukazine.blogspot.com/.
En él un grupo de profesores y educadores aportan su experiencia y entre otras cosas, recomiendan películas para realizar cine-forums adecuados a cada edad.


El segundo es "presupuesto 0". Complicado, ¿verdad? Pero unos de los mejores recursos de los que disponemos y que muchas veces son las grandes olvidadas son  Las Bibliotecas. En estos lugares maravillosos además de libros podemos encontrar un gran número de películas que nos prestaran de manera totalmente gratuita. Os dejo el enlace a la página web de las bibliotecas municipales de Zaragoza.

Seguiré buscando este tipo de recursos y si encuentro alguno más no dudaré en compartirlo con vosotros.

Por cierto... que se me olvidaba:

 ¡FELICES FIESTAS!

Cine-Forum

Me encanta el cine, pero desde que he descubierto que es una herramienta genial para trabajar con los chicos me gusta aún más.

Hoy en día es complicado llegar a los adolescentes, saturados de consolas, ordenador, televisión... Ya poco les llega e impresiona y todo les aburre. ¡Menos mal que nos queda el cine! Y aunque hay películas que más bien mal educan, hay muchas otras que nos pueden ayudar a trabajar valores y situaciones con los jóvenes.

En el centro donde trabajo llevan años utilizando el cine en las programaciones como apoyo para dinámicas y talleres de Habilidades sociales, Salud, Medio ambiente, Sexualidad, Actualidad...

Aunque la actividad donde se usan las películas como medio para trabajar es la de Cine-Forum. Y es que los chavales casi siempre están dispuestos a ver una película. Y aunque en un principio no quieran participar en el taller, ya lo están haciendo simplemente con verla.

A continuación voy a enumerar los pasos necesarios para llevar a cabo la actividad de Cine-Forum:

1. Elegir un tema a tratar para realizar el ciclo de Cine-Forum: Salud, Inmigración, Historia, Discapacidad, Deporte, Delincuencia, Guerra, Drogas...
2. Elección de películas relacionadas con el tema: Están bien 2 o 3 de la misma temática pero diferente visión, para tratar el tema desde distintos puntos de vista.
3. Visualización de la película: Se puede hacer en uno o dos días.
4. Comentar la película entre todos: Como a veces es complicado que participen hay que intentar motivarlos: Está muy bien elaborar un documento de un par de hojas para entregar a cada chico. En el haremos un breve resumen de la película y daremos los datos más importantes de la misma. Después, para hacer una reflexión dirigida, plantearemos varias preguntas que los inviten a participar y les lleven a plantearse cuestiones relacionadas con el tema a tratar. Al final se puede adjuntar algún dato anecdótico de la película o el tema, que ya sabemos que al final es con lo que más se quedan. Lo ideal sería que se sentaran en círculo, fueran leyendo el documento y respondiendo a las preguntas, mejor si es espontáneamente, aunque seguro que tenemos que invitar a más de uno a participar. Eso sí, sin presionar.
5. Evaluación: En el mismo documento haremos una breve encuesta de 4 o 5 preguntas para saber si les ha gustado o no la película y la temática tratada. Esto nos servirá para hacer un mejor trabajo en el futuro.

Sería ideal preguntar a los chavales que temas quieren tratar o que películas quieren ver. Contar con los chavales para realizar los talleres nos garantiza un poco más el éxito del mismo.

Ya me contaréis que os parece mi propuesta de trabajo. Lo próximo será enseñaros un ciclo de Cine-Forum ya programado.

Para terminar os dejo con el tema principal de Cinema Paradiso, un pequeño gran homenaje al cine.

Este post va dedicado a Guillermo, mi compañero de la sección que lleva programando durante varios años el Taller de Cine-Forum en la sección de Cerrado del CEIMJ. Sin quererlo me diste la idea para hacer este blog, así que, Gracias!

Maktub, una historia con corazón.

En la primera entrada del blog os quiero hablar de una película que se estreno la semana pasada. Yo fui a verla el mismo viernes con mi hermano y nos encanto a ambos. Aunque nos hizo reír tanto como llorar. Se trata de Maktub.

No os quiero desvelar mucho de la película porque está en plena actualidad y creo que es una de las mejores opciones para ir al cine estas navidades, pero os puedo adelantar que en ella se tratan valores variados como, distintos tipos de familia, la soledad, la enfermedad, la solidaridad y la muerte. Y lo mejor de todo es que logran darle un toque de humor pero siendo realistas en todo momento o casi todo. De hecho la película está inspirada en el caso real de Antonio, un niño que sufría cáncer pero que a pesar de ello estaba lleno de carisma y ganas de vivir.

Además de todas estas buena razones para ver la película hay otra mucho más importante y es que Maktub colabora con la Fundación Aladina: "Los productos de la película Maktub han decidido sufragar el coste de la construcción de un Centro de Transplantes de Médula Ósea, que va a poner en marcha la Fundación Aladina. Para ello han diseñado una serie de acciones promocionales y de comunicación en torno a esta finalidad de carácter altruista, que hemos llamado PROYECTO MAKTUB y que concluirán con la entrega del presupuesto necesario para edificar el centro a la Fundación Aladina."

Supongo que cuando la veáis os vendrá a la cabeza otra película española con valores parecidos y que también es genial para trabajar con adolescentes, Planta 4ª.

Me encantaría contaros más cosas de la película porque a mí me fascino, pero supongo que lo mejor que os puedo decir es que no os la perdáis. Mientras tanto aquí os dejo el trailer de la película para ir abriendo boca.

Y recordad además que vosotros también podéis contribuir con vuestro granito de arena a esta buena causa, pues cada vez que una persona ve el trailer en la página web oficial de la película, se añadirá un "Ladrillo solidario" para construir un nuevo  Centro de Transplantes de Médula Ósea en el Hospital Infantil Niño Jesús de Madrid.

Entra en la página y ya verás que tú también puedes ayudarles a conseguir más "ladrillos solidarios" difundiendo la información a través de Facebook, Twitter o mail.

Ya me contareis que os ha parecido la película, a ver si os emociona tanto como a mí.